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歷史性時刻

遠古時代

古典時期

文藝復興時期

工業時代

現代

原子能時代

資訊時代

未來時代

學徒
說明
礦井改良設施+1 生產力。
歷史背景
傳統上,學徒期是通過實踐訓練,間或伴有毆打(如今,毆打已不太常見了)來指導新一代人逐漸掌握工藝、藝術、或技藝…在訓練期間,學徒跟雇主學習,作為交換,學徒為雇主幹活,期限需雙方共同商定——一般為3到6年——直到學徒在技藝上足夠熟練。這些需要公會或工會的支援和保護。結束學徒期的人成為熟練工,如果他們足夠勤奮又精通了該項技藝,他們也可以成為師傅,指導下一代學徒。就這樣,一項技藝或工藝靠從業者的技藝傳承自我延續下去。

這一體制在中世紀後期有所發展,那時在許多城鎮特許下,技藝師傅可以僱傭年輕人,為其提供食宿、酬勞以及正規訓練。實際上,學徒期間,學徒的身心都受到師傅的約束。但即便如此,這也是當時貧窮而沒有接受過教育的年輕人能找到的最好出路。在多數歐洲國家,一旦學徒變成了熟練工(如果他/她能做到的話),他們會被視為自由人,享有和其他公民一樣的權利。如果變成師傅,他們會成為社會中備受尊重的人。

在中世紀和文藝復興時期,學徒多為男性,但少數地方也會有女性學徒隨師傅學藝,以便成為縫紉女工、裁縫、鞋匠,或文具商。當然,文明建立的基礎正是不斷出現技藝熟練的勞動力;然而,人類歷史上大多技藝都是家族傳承,從15世紀開始,人口與技術迅速增加,需要更多勞動力來滿足社會需要。而這種公會學徒制很好地滿足了這樣的需要。後來,政府機構解散了公會,逐漸興起的職業學校也讓年輕工人有了其他選擇;不過,學徒制的痕跡依然存在,特別是在建築行業。
PortraitSquare
icon_tech_apprenticeship
「在工藝方面,我們都是學徒,從未出現過大師。」
——歐內斯特•海明威
「訓練學徒是沒有捷徑的。我的方法是示範和不停的指責。」
——雷蒙‧斯尼奇

解鎖

工作坊
工業區
商業行會
披甲戰士

要求

中世紀
所需的科技
研究費用
基本花費:300 科技值
提升條件
建造3座礦井。

進展

解鎖科技
PortraitSquare
icon_tech_apprenticeship
說明
礦井改良設施+1 生產力。
歷史背景
傳統上,學徒期是通過實踐訓練,間或伴有毆打(如今,毆打已不太常見了)來指導新一代人逐漸掌握工藝、藝術、或技藝…在訓練期間,學徒跟雇主學習,作為交換,學徒為雇主幹活,期限需雙方共同商定——一般為3到6年——直到學徒在技藝上足夠熟練。這些需要公會或工會的支援和保護。結束學徒期的人成為熟練工,如果他們足夠勤奮又精通了該項技藝,他們也可以成為師傅,指導下一代學徒。就這樣,一項技藝或工藝靠從業者的技藝傳承自我延續下去。

這一體制在中世紀後期有所發展,那時在許多城鎮特許下,技藝師傅可以僱傭年輕人,為其提供食宿、酬勞以及正規訓練。實際上,學徒期間,學徒的身心都受到師傅的約束。但即便如此,這也是當時貧窮而沒有接受過教育的年輕人能找到的最好出路。在多數歐洲國家,一旦學徒變成了熟練工(如果他/她能做到的話),他們會被視為自由人,享有和其他公民一樣的權利。如果變成師傅,他們會成為社會中備受尊重的人。

在中世紀和文藝復興時期,學徒多為男性,但少數地方也會有女性學徒隨師傅學藝,以便成為縫紉女工、裁縫、鞋匠,或文具商。當然,文明建立的基礎正是不斷出現技藝熟練的勞動力;然而,人類歷史上大多技藝都是家族傳承,從15世紀開始,人口與技術迅速增加,需要更多勞動力來滿足社會需要。而這種公會學徒制很好地滿足了這樣的需要。後來,政府機構解散了公會,逐漸興起的職業學校也讓年輕工人有了其他選擇;不過,學徒制的痕跡依然存在,特別是在建築行業。
「在工藝方面,我們都是學徒,從未出現過大師。」
——歐內斯特•海明威
「訓練學徒是沒有捷徑的。我的方法是示範和不停的指責。」
——雷蒙‧斯尼奇

解鎖

工作坊
工業區
商業行會
披甲戰士

要求

中世紀
所需的科技
研究費用
基本花費:300 科技值
提升條件
建造3座礦井。

進展

解鎖科技